紧扣区域教育发展趋势 为基础教育现代化服务 -凯发官网入口

———袁荣俭所长在上海技装会上讲话
2003-3-20 16:46:30　　　　

　　在推进素质教育进程中，教育技术装备无疑是重要的条件保障，是整个教育事业的基础工程之一。先进的教育要适用适学的教材，高素质高水平的师资，更需要先进完善的各类教学设备设施和技术支撑。成都教育要巩固“两基”成果，实现“两高”（高水平、高质量）、普及高中阶段教育，实施素质教育，建设教育现代化，教育技术装备工作起着基础和关键性的作用。党的十六大召开，明确提出“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，工作要有新举措”。这“四新”思想为教育提出了明确的发展方向，也对指导基础教育装备的发展具有十分重要的意义。
　　一、新形势下区域教育发展的基本趋势为教育技术装备工作提供了新的发展机遇和要求。
　　“九五”期间成都市全面实现普及九年义务教育，学校各功能室建设从无到有，从低水平到按标准进行配备，义务教育的均衡化在中心校以上的学校得到体现。但是随着基础教育普及程度和普及水平的提高，广大人民群众希望子女上好学校，受到好的教育。为此市政府和教育行政部门提出了在新形势下教育发展的基本任务：巩固发展“两基”成果，促进农村义务教育向标准化、规范化、均衡化发展；大力推进和发展高中阶段教育，扩大优质高中教育资源，解决教育的瓶颈问题；以课程改革为突破口全面实施素质教育。
　　为实现上述目标，成都市制定了教育事业发展的第十个五年计划（“十五”规划），按照高水平、高质量普及九年义务教育，提出通过建立区（市）县“两基”年审制及创建教育强乡（镇）机制使义务教育阶段的学校得到均衡发展，特别是农村中小学的建设得到加强；通过扩大高中招生数及高中优质资源的综合利用，大力发展高中教育。为此规划中提出十五期间加快学校布局调整，将学校布局调整纳入本地区乡镇建设总体规划。通过调整，推动薄弱学校更新和一流学校建设，到2005年全市小学调整到2000所左右，建成100所左右义务教育示范校，建成40所左右市级示范性普通高中，30所左右省级示范性普通高中，有20所左右的学校达到国家级示范性普通高中要求，建成10所左右国家级职业中学，使75%的高中阶段在校生在各级重点学校就读，使高中阶段教育整体水平和竞争能力得到进一步提高。
　　“双高”普九和各类示范校建设是一个系统工程，在这个工程中硬件、软件的建设都十分重要，成都市教育局要求各职能部门应紧紧围绕全市的中心任务开展工作，这给装备部门提出了新的要求，也为装备部门提供了发展机遇。成都市根据教育部、省教育厅的相关要求，结合成都市实际情况，在调查研究的基础上，制定了成都市教育技术装备“十五”规划，提出“十五”期间全市教育技术装备工作按照《四川省中小学教育技术装备标准管理和评估细则》科学规划、因地制宜、分层推进、注重实效。根据成都市实际情况，分别制定出成都市义务教育必备办学标准，成都市教育强乡（镇）技术装备标准，成都市市级示范性普通高中、九年义务教育技术装备标准，成都市实验、图书、艺体功能室管理和评估办法，成都市技术装备管理人员继续教育培训计划和实施办法。
　　通过几年的努力，全市义务教育阶段的各类学校技术装备得到充实、完善，特别是农村学校装备的均衡化发展逐步形成；各类示范性学校按高标准要求进行建设、装备。在注重装备的同时，进一步加强学校装备的使用，每年开展各种实验教学活动、竞赛、图书阅读教学活动，使技术装备真正发挥它应有的作用。
　　二、以各级实验教学示范校、初中理科实验操作考试为切入点，推动装备水平的提高，突出装备效益的发挥。
　　国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出：“各级政府和教育行政部门要重视常规实验教学，因地制宜加强中小学实验室、图书馆（室）及音体美劳等设施的建设，并充分向学生开放，提高教学仪器设备、图书的使用效益。鼓励各地乡镇中小学建立中心实验室、图书馆等，辐射周边学校。”技术装备工作应围绕这一主题开展各项工作，应制定一些切实可行的办法作为装备工作的载体，因此我们认为紧紧抓住实验教学示范校和理科实验操作考试这两项主要工作作为技术装备工作的切入点。成都市近两年以各级实验教学示范校、初中理科实验操作考试为龙头开展技术装备工作取得了一定的成效。
　　（1）、形成省、市、县三级实验教学示范校格局，为各级各类示范性学校技术装备工作奠定基础。
　　为推动实验教学示范校工作，我市在当年工作目标中，将实验教学示范校的创建作为全年的工作重点，及时宣传实验教学示范校这项工作的目的、意义及重要性，并将实验教学示范校与我市巩固“两基”和普及高中阶段教育工作相结合，使实验教学示范校工作的开展能从资源配