全国人大听取教育规划纲要实施情况报告会侧记 -凯发官网入口

“我们对教育改革发展更有信心了”
——全国人大常委会分组审议国务院关于教育规划纲要实施情况的报告侧记

　　■本报记者 杨晨光
　　12月29日下午3时，人民大会堂吉林厅，全国人大财政经济委员会副主任委员汪恕诚“现在我们开始审议国务院关于教育规划纲要实施情况的报告”的话音刚落，气氛立即热烈了起来。
　　教育规划纲要实施一年多来，举国上下对教育的关注程度达到了前所未有的高度。29日下午，十一届全国人大常委会第二十四次会议分组审议国务院关于实施教育规划纲要工作情况的报告和全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国农村土地承包法》实施情况的报告，其中，教育问题成为与会者讨论的热点。
　　全国人大常委会副委员长路甬祥首先发言：“国务院关于教育规划纲要实施情况的报告比较全面，实事求是地反映了一年多来国务院在贯彻落实纲要方面所做的大量工作，也比较好地回应了社会公众对教育改革发展的关切和期待，可以用开局良好、进展顺利来概括。我提三条建议，进一步优化教育结构，满足经济社会发展对人力资源开发的需要，进一步重视和支持职业教育的发展，进一步采取措施培养学生的实习实践能力。”
　　“只要教育能够为国家经济社会发展提供足够数量、高质量、结构合理的人力资源支撑，国家转变经济发展方式就有了可靠的保证。”路甬祥感慨地说。
　　胡振鹏委员说：“教育改革既涉及体制机制，也涉及思想观念，还涉及人们的切身利益，报告中这段概括非常到位。”胡振鹏说：“改革的力度还要加大，尤其要鼓励各地各校大胆创新和探索，树立科学的教育观、质量观和人才观。”
　　讲真话，说实情，谈问题，提建议……在审议时，各位委员结合自身工作实际畅所欲言，会场气氛十分活跃。 
“教育质量的提高、育人的问题不仅仅是大学的事情，不仅仅是教育部的事情。”在大学工作的邓秀新委员说，“教育关系千家万户，但是教育只靠学校，很多问题是解决不了的，比如学生的实习实践就需要多个部门配合完成。所以，我认为国务院这个报告非常全面，中央把纲要确定的190项重大任务分解落实到60个部门和单位，各地也都制定了任务分解落实方案，只要各级地方政府能像中央这样重视，把纲要落实好，教育工作肯定能够做好。”
　　列席会议的全国人大代表黄玉山来自香港科技大学，他对报告中提出的“增强德育的针对性和实效性”、“制定高校教师职业道德规范”、“推动大学章程和大学理事会建设”等措施都非常赞赏，认为这些举措都是民众关注、得到大家拥护的很好的措施。他建议，给高校以更多自主权，学生质量由大学负责，责任在校长，关键在教师，检验靠社会。
　　另一位列席会议的全国人大代表王荣华则表示，国务院的报告既全面又实在，对社会关心的问题都有应答，起到了解疑释惑的作用。“对教育的众多亮点我们应该充分肯定，听了报告，我们对教育改革发展更有信心了。”王荣华说，“但是，人民群众的要求越来越高，现在的主要矛盾是教育和社会需求有脱节，教育投入能否真正用于人才培养？学校是育人还是育分？社会是重文凭还是重能力？这些问题都值得我们注意，要写好这份答卷还需要把教育规划纲要的各项要求真正落实。”
　　大家的发言此起彼落，言语间透出的是对教育的积极关心和支持，期待增多了，信心增强了。汪恕诚说，当今中国，国家对教育的重视、全民对教育的重视都是空前的，总的来说，要充分肯定我国教育已经取得的巨大成绩，在体制上、观念上进一步改革创新，全社会共同努力把教育办得更好。
　　教育部等相关部委负责人参加了分组审议，听取意见，回答询问。
　　《中国教育报》2011年12月30日第1版